知识是扩散的，有多高维度，但游戏的规则是一定的，不能有太多的规则，否则玩家总是因为复杂多变的规则使得失去玩下去的乐趣。

这就是教育游戏有一个很大的矛盾，我们总喜欢从多个维度，多种玩法来让玩家碰撞知识，但是玩法的单一性要求总是按照最简单、最明了、最共识的规则来进行。

因此我们在教育游戏之中，尽量减少玩法的变化，一个游戏一种玩法最佳，最多是在一个玩法的基础上有些形式上的改变，如看图问答改为看题问答，2个消除变成3个消除，填写2个字变成填写3个字，这些循序渐进的提高型玩法变化，玩家猜容易接受。

否则一种全新的玩法，意味着是一个全新的游戏，如果搅和在一个游戏内，总是顾此失彼，玩家都不满意。